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解決方案
SOLUTION

校園播音系統

作者:master 發布時間:2020-05-27 17:52:58 閱讀次數:261



一、安裝校園數碼廣播系統的目的:

根據學校的需求和實際情況,我們按照“統一規劃、講究實效、安全可靠”的原則,確立該系統的解決方案。

在教學、宣傳、管理上達到全方位高質量的廣播效果,在此基礎上,實現語音教學訓練和聽力考試,學校廣播、作息安排、音樂播放,節目定時定點播放等應用,并和相關校園網結合,為學校管理,教學辦公的信息化、自動化奠定基礎。

應達到的目標:

2外語聽力考試廣播;

2便捷實用的外語教學訓練系統

2定時播放廣播體操曲,眼保健操曲,上下課鈴聲或短曲等學校日常需播放的曲目;

2定時播放校園背景音樂,讓學生在音樂中放松,營造良好的校園環境;

2開學典禮、運動會等大型的室外活動可直接應用本系統,消除以往搬運和保管音箱的麻煩;

2使學校充分利用資源,課室數字音頻接收??焓枪蚕硎揭粰C多用型設計的,老師上課時可以插入話筒講話,通過數字音頻接收??旃Ψ拧粝鋫鞒鰜?,話筒放大器機還有外接線路輸入功能,課室卡座聲音、電腦聲音、VCD聲音等各種媒體聲音都可以輸入到話筒放大器機,為學校組建校園網時節省擴音機和音箱的費用。

二、校園智能廣播系統的建設原則:

校園智能廣播系統是一項系統工程,合理、規范的設計將直接影響到學校教育信息化和產生的效益。所以在校園廣播系統的規劃安裝過程中應遵循以下原則:

1)先進的數字傳輸技術代替模擬傳輸技術

模擬信號傳輸方式存在著失真大,頻帶窄,信噪低等問題,而采用數字信號傳輸則無傳輸問題對音質造成的損害,能在教室終端重現高保真的音源信號。

2)有良好的開放性和擴展性

系統采用開放型結構,可擴展性強,結構緊湊且可靈活組合,升級擴展性佳;

3)具有人性化的管理功能

系統操作與管理體系應具有操作簡單,易學易用的特性。

4)具有智能分組功能

六音源數碼播音系統,具有同時播放六個不同的音源,對不同的班級,進行英語訓練 ,期中或期末考試等,考場可作高考力使用,智能分區、分組,(大)可到全校,(小)可到各個級及班。設置定時播音時,無須人工去開啟或關閉等,此系統將會成為校園廣播系統的主流和首選。傳統的分區廣播,大都采用駁接機械開關的方法或采用教室線駁接換線的辦法進行,班級安排發生變化時改變分區麻煩,而本系統是采用智能分區方法,在需要進行分區變化時,只需要將該班編號填放到相應的組即可,系統既能長期記憶你的分組又可以隨時適應你的安排,無須重新布線或駁接線路。

三、樓園數字多音源廣播系統性能特點:

1)數碼傳輸音源在傳輸前進行數字化,減少音源被污染的環節,傳統的定壓傳輸或調頻傳輸均存在著失真

大,頻帶窄,信噪比低等問題,本播音系統采用44?1KHZ采樣頻率,128倍數字濾波后變為18bit的數碼信

號進行傳輸,無傳輸問題對音質造成的損害,因而音源信號能在課室終端得到高保真重現。

2)快速操控功能本系統控制面板在物理上是完全獨立的兩套系統,任何一方發生故障都可以馬上啟用另一

控制鍵盤,這是因為從安全角度出發才這樣設計的。

3)本系統容量特大,根椐需要可連接及控制128個班,可自由分配成24個組,系統的擴容非常容易。

4)雙聲道數碼立體聲傳輸普通廣播系統大都是采用定壓傳輸的形式,除了音質損害嚴重以外,聲場的分

布也不理想,無法實現均勻的聲音在課室播放的要求,本系統因采用立體聲的數碼信號,因而能在校園內

播放出理想的語言聲和音樂聲。

5)強化音源信號的前端處理。很多聽音系統或廣播系統的音源都是經簡單的處理或不處理就直接送擴大

機輸出,造成聽覺效果很不理想。事實上,目前學校使用的磁帶有相當一部分存在著錄音前的處理問題或因磁帶質量差而使到放音效果不盡人意,有的英語磁帶低音過重而中高音不足,如直接播放出來,會感到語音含糊不清,聲音沉悶,學生無法聽清其音高和音節,從而無法答題或答錯題。本系統采用大范圍變化的音調處理器對音源進行處理,音頻高低能得到合理的調節,因而能得到比較理想的輸出效果。

6)傳輸信號頻響寬,語言信號和樂音信號的音質嚴重制約于播放及傳輸設備、數碼CD格式信號傳輸,

頻寬能得到充分的保證。

7)六音源同時傳送目前有相當多的學校英語聽力訓練要求每個年級都進行,有的學校還要求在期中或期

末英語聽力考試時能各級同時進行,因而本系統設計成能同時播放六個音源和傳輸到指定班級中,互不影響。

8)操作方便,顯示直觀本系統采用電腦控制、面板控制兩種控制方式,無論是采用那一種控制方式都能

以最簡單的操作,使指定的音源播放到指定的班級上,所操作的結果都能在面板或顯示器上清楚顯示。

9)智能分組傳統的分區廣播大都采用駁接機械開關的方法或采用教室線駁接換線的辦法進行,班級安排

發生變化時改變分區比較麻煩,而本系統是采用智能分區方法,在需要進行分區變化時,只需要將該班編號填放到相應的組即可,系統既能長期記住你的分組又可以隨時適應你的安排,無須重新布線或駁接線路。

10)課室解碼—擴音器雙重功能本系統的解碼擴音器除了用于廣播聽音外還具有外接線路輸入功能。當該

班有廣播信號到時,數字音頻接收??熳詣咏油◤V播信號,斷掉外接音源信號,當廣播系統號消失后,數字音頻接收??鞂⒆詣拥剞D回課室音源狀態,為學校組建校園網時節省擴音機和音箱的費用。

11)定時定點播放學校日常播放的曲目,例如起床曲、廣播體操曲、眼保健操曲、上下課鈴聲或其它音

樂等都可以按學校的要求定時定點地播放出來,無須人工操作

12)可靠的傳輸和防雷防靜電結構本系統每一接線口都采取了嚴格的防雷防靜電措施。多重格式的防雷,

確保系統遠行可靠。課室數字音頻接收??斓姆览?、防靜電部分還采用了獨立的結構,當發生故障時維護簡單,甚至無須專業人員都可進行操作。

四、校園數字多音源廣播系統設計配置說明:

本廣播系統包括教學區的教學樓3棟、藝術樓、實驗樓,綜合樓、辦公樓、多功能報告廳、圖書館;生活包括食堂2棟、教室宿舍2棟、學生宿舍6棟;運動區包括體育館、田徑場、籃球場、游泳池。建設目的是建立一個覆蓋整個校區的廣播系統。

五、廣播點情況表如下:

1、校園采用定壓功放推動廣播部分配置說明:

按學校要求,使全校各個廣播點的音源一致,達到整體的播音效果。對于一些區域的廣播采用功放推動。(具體情況見上表)

六、功放推動廣播特點

為實現全校各個廣播點的音源一致、統一管理,各個區配置一臺數字音頻接收???,解出音頻信號,輸送到各區的擴音機,使室內廣播同室外廣播合一。

全校各區(包括教學樓部分)都可以由電腦或控制面板控制,可定時、定點控制任一個區進行廣播或音樂打鈴,每次定時廣播都可以對不同區域進行。定時、定點、曲目,由學校靈活選擇或更改。

本系統可定時、定點開機進行播音、播完音樂自動關閉。例如:7點35分到7點45分播放一段曲目,系統會自動開啟,10分鐘播完后,系統自動關閉,到下一次播放時,系統又會自動開啟。

廣播線路按規劃分布、安裝,各區獨立一條廣播線,一臺功放。

2、校園數碼廣播部分:

教學樓部分著重于清晰度的語言信號采用數碼或立體聲終端,考慮到今后會用此系統進行英語的分級、分班聽力訓練或作為高考的考場使用,所以采用能同時播放六路音源的結構,學校的期中或期末英語聽力考試相當方便。本系統可智能分組。(大)到全校、(中)到每個級、(?。┑矫總€班?;ゲ挥绊???啥〞r、定點對任一組或級進行廣播。

3、系統工作流程:

六路模擬音頻信號進入數碼發送主機后,轉換成數字信號傳輸到數字音頻交換器,然后分配給每個數字音頻終頻(解碼器),經數字音頻終頻將信號放大后,再傳給喇叭進行廣播。

4、系統設備配置說明:

音頻終端(解碼器):每個廣播點都安裝1臺數字音頻終端、1只10W的定阻音箱。277個廣播點須安裝277個數字音頻終端(解碼器)

數碼交換機,每16個數字音頻終端需配置1臺16口數字音頻交換機,系統共有277數字音頻終端,所以須配置19臺數字音頻交換機,供給校園廣播使用.其中12個口通過數字音頻接收??旖?2臺功放供給校園采用功放推動廣播部分使用。

控制部分:主控室可以使用數字音頻控制主機,在校長室可以放置一臺節目控制臺來控制各區廣播節目。2 廣播室音頻部分設備:雙卡錄音座1臺、CD機1臺、有線話筒1支組成。

現代社會已進入電子信息時代,視聽設備、網絡、計算機等多媒體工具,以及自動化環境調整設施與日俱增,多媒體電子教室正是基于這一高科技時代的產物,教師借助于先進的電子教學設備,輕松而直觀地進行教學,學生接受和理解知識的效果遠遠高于傳統教學方式。

多媒體電子教室的核心是顯示設備,本文將著重介紹三種不同環境的多媒體電子教室的顯示設備搭配方案。為了方便起見,先為大家介紹一下什么是多媒體電子教室。

5、多媒體電子教室的設備構成: 多媒體電子教室以多媒體計算機為核心,由投影機、展示臺、多媒體中央控制系統、投影屏幕、視頻輸入設備、音響設備等多種現代教學設備組成。

1)多媒體投影機

多媒體投影機是整個多媒體演示教室中最重要的也是最昂貴的設備,它連接著計算機系統、所有視頻輸出系統及數字展臺,承擔視頻、數字信號輸出成像的重任。 2)視頻、數字展示臺

它可以進行實物、照片、書本資料的投影,是一種非常實用的設備。它不單獨使用,只能輸出視頻、數字信號,由多媒體投影機來投影。

2)投影屏幕

用于和投影機配套使用。良好的投影屏幕對投影機投射的影像效果有很大的提升作用,如果投影機與屏幕搭配得當,可以起到意想不到的演示效果

3)多媒體計算機

多媒體計算機是演示系統的核心,大多數數學軟件都要由它運行,而且在很程度上決定演示效果的好壞。

4)視頻輸入系統

它包括錄像機、VCD機、DVD機等,其視頻信號由多媒體投影機投影到屏幕上。

5)音響系統

包括麥克風(有線或無線)、功放、音箱等,用以輸出音頻信號,其配置可根據教室空間大小和人數的多少來定。

6)中央控制系統

由于多媒體演示教室中使用了多種數據、視頻音頻設備,要完全用好這些設備對上課的教師來說有一定的難度。中央控制系統用系統集成的方法,把整個多媒體演示教室的設備操作集成在一個平臺上,所有的設備的操作均可在這個平臺上完成,使用者無須對單個設備進行操作。這是多媒體電教室系統設備里頭最為核心的設備,其質量的好壞直接影響了整套系統的運作,目前國內受教師歡迎的品牌主要有音視美(MCCS)和迅控(SVS)等。

6、多媒體電教室的系統功能:

在傳統的教室里,教師主要靠語言和一些簡單的教具來講解,而且把很多時間浪費在板書和擦黑板上,師生雙方都感到緊張、疲勞而且效率不高。在多媒體演示教室里,教師可以通過操作計算機和實物展示臺等設備隨心所欲地運用畫、文字、投影、錄音、錄像等現代教學媒體,也可以運用板書、教材、圖表、圖片等常規教學媒體進行教學,整個教學過程都可顯示在大屏幕上,徹底擺脫了黑板加粉筆的教學環境。

7、多媒體演示教室可實現以下功能:

A.接收、播放影視信號,播放錄像帶、VCD等音像內容。

B.投影實物和書本資料,進行現場實物講解。實物展臺可以將書稿、圖表、照片(包括負片)、文字資料(包括教材)、實物及教師當時書寫的文字投影到銀幕上。由于具有變焦功能,對被攝物體沒有嚴格的尺寸要求,局部特寫很容易實現。

C.投影計算機的數字信號,進行計算機的教學、培訓和演示。使用計算機進行多媒體教學能呈現教學內容的文、圖、聲、像。

D.可以進入校園網,進行網上聯機教學,從網中調出自己需要的教學資料。

E.使用幻燈、投影進行常規化教學。教師可以利用原有的幻燈片、投影片等常規電教軟件進行教學。

F.具有多媒體課件制作功能。在多媒體演示教室中,各種文字、圖片、圖像、聲音等資料可以通過視頻展臺和錄像機等設備轉換成視、音信號,再由圖像卡、聲卡等轉換成數據文件,因此可以制作不同類型的多媒體課件。

G.能夠讓使用者簡單地操作大量復雜的設備。

H.進行傳統教學。拾音擴聲系統.



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